Materei Bahasa Inggris 1 Semester 1 Pertemuan 10-14

MATERI AJAR BAHASA INGGRIS

Pendekatan Deep Learning & STEAM Interaktif Berbasis Kemitraan Orang Tua

🤸 Mata Pelajaran: Bahasa Inggris	🎓 Kelas / Fase: Kelas 1 / Fase A
📅 Alokasi Waktu: 5 × 2 JP (Pertemuan 10–14)	🌟 Sumber Utama: Happy Campers 1 (Unit 3: Animals)

📋 Capaian Pembelajaran (CP) & Konteks Elemen

CP Fase A (Menyimak - Berbicara): Pada akhir fase A, peserta didik memahami bahwa bahasa Inggris lisan dapat membantu mereka merespon instruksi atau pertanyaan sederhana tentang nama-nama hewan di sekitar mereka, mengidentifikasi jumlahnya, serta meniru suara atau gerakan hewan dengan ekspresi lisan yang santun dan percaya diri.

10

Meet the Forest Animals!

Fokus: Kosakata Hewan Hutan Dasar (Bear, Bird, Frog, Fox)

🎯 Tujuan Pembelajaran: Melalui tiruan suara dan visualisasi gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi dan melafalkan minimal 4 nama hewan hutan dalam bahasa Inggris dengan artikulasi yang tepat.

👪 Parent's Corner (Pojok Panduan Orang Tua)

Ayah/Bunda, ajak Ananda membaca buku cerita atau menonton video singkat tentang kehidupan hutan. Saat muncul karakter hewan, ajak anak menebak namanya: "Look! What is that? It's a bear!".

🗂️ A. Rich Vocabulary: Forest Animals

Hewan	Bahasa Inggris	Bahasa Indonesia	Karakteristik Gerakan
🐻	Bear	Beruang	Berjalan besar & lambat (Stomp!)
🐦	Bird	Burung	Mengepakkan tangan (Chirp!)
🐸	Frog	Katak	Melompat tinggi (Ribbit!)
🦊	Fox	Rubah	Berjalan mengendap-endap

🤸 B. Deep Learning & STEAM Activity

Aktivitas "Animal Charades" (Sains & Ekspresi Tubuh):

• Langkah Interaksi: Guru/Orang tua memperagakan gerakan melompat seperti katak atau mengepakkan sayap seperti burung tanpa suara. Anak harus menebak dengan berkata secara lantang: "It is a frog!" atau "It is a bird!".
• Deep Learning Connection: Menghubungkan memori kinestetik (gerakan tubuh) dengan kosakata bahasa baru, memperkuat retensi memori jangka panjang anak secara natural.

📝 C. Latihan Mandiri (Exercise)

1. Hewan hutan yang suka melompat dan berbunyi "ribbit" dalam bahasa Inggris disebut...

2. Perhatikan huruf acak ini: b - e - a - r. Jika disusun menjadi kata yang tepat adalah...

• a. Bird
• b. Bear
• c. Fox

Jawaban:

11

Where Do They Live? (The Forest Environment)

Fokus: Lingkungan Hutan (Tree, River, Rock) & Frasa Posisi Sederhana

🎯 Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat menyebutkan elemen alam di sekitar tempat tinggal hewan hutan dan merespons frasa lokasi sederhana.

👪 Parent's Corner (Pojok Panduan Orang Tua)

Saat mengajak Ananda ke taman atau halaman rumah yang memiliki pohon, tunjuk pohon tersebut dan katakan: "The bird lives in the tree." Ajak anak untuk mengulangi kalimat tersebut secara santai.

💬 A. Model Frasa Kontekstual (Deep Dialogue)

👦 Teacher/Parent: "Where is the bird?"
(Di mana burungnya?)

👧 Student: "The bird is in the tree!"
(Burungnya ada di pohon!)

🤸 B. Aktivitas Pembelajaran (STEAM Integration)

Aktivitas "Mini Forest Diorama" (Art & Engineering):

Sediakan kotak sepatu bekas. Ajak anak mengumpulkan ranting kecil di halaman rumah (sebagai komponen tree) dan batu kerikil (sebagai komponen rock). Susun di dalam kotak, lalu minta anak menaruh gambar potongan hewan hutan di dalamnya sambil menyebutkan posisinya.

📝 C. Latihan Mandiri (Exercise)

1. Bahasa Inggris dari kata "Pohon" tempat burung bertengger adalah...

Jawab:

2. Pasangan habitat/tempat tinggal hewan yang tepat: A fish lives in the...

• a. Tree
• b. River
• c. Rock

Jawaban:

12

Counting the Animals (Plurality Concept)

Fokus: Menghitung Jumlah Hewan & Struktur "How many...?"

🎯 Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menghitung jumlah hewan yang mereka lihat dan membedakan pelafalan kata benda tunggal serta jamak melalui tambahan infleksi bunyi /s/.

👪 Parent's Corner (Pojok Panduan Orang Tua)

Gunakan mainan plastik hewan atau gambar beberapa ekor katak di majalah. Tanyakan pada anak: "How many frogs do you see?" Bantu mereka menghitung: "One, two, three... three frogs!".

📌 A. Info Tata Bahasa Sederhana: Penambahan Huruf -s

• Jika hewan hanya berjumlah satu (x = 1): one bear, one fox, one bird.
• Jika hewan berjumlah lebih dari satu (x > 1): tambahkan huruf s di akhir kata bendanya: two bears, four birds, five frogs.

💬 B. Model Percakapan Mandiri

👦 Question: "How many foxes do you see?"

👧 Answer: "I see three foxes."

📝 C. Latihan Mandiri (Exercise)

1. Complete the sentence: Jika di gambar hanya ada 1 burung, kita menulis: "I see one ______." (bird / birds)

Jawab:

2. Jika terdapat 5 ekor beruang berjalan bersama, penulisan nama hewan yang tepat adalah...

• a. Bear
• b. Bears
• c. Bearses

Jawaban:

13

Animal Actions (Gerakan Hewan)

Fokus: Kata Kerja Aksi Hewan (Fly, Run, Jump, Swim)

🎯 Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat menghubungkan identitas nama hewan dengan kompetensi kata kerja aksi motorik mereka dalam bahasa Inggris secara tepat.

👪 Parent's Corner (Pojok Panduan Orang Tua)

Bermainlah tebak aksi di ruang keluarga. Ayah/Bunda menyebutkan subjek aksinya: "The bird can...?" dan beri kode gerakan terbang sampai anak merespons dengan berteriak "Fly!".

🗂️ A. Pemasangan Hewan & Aksi (Rich Association)

• 🐦 Bird $\rightarrow$ Can fly (Bisa terbang)
• 🐸 Frog $\rightarrow$ Can jump (Bisa melompat)
• 🦊 Fox $\rightarrow$ Can run (Bisa berlari)

🤸 B. STEAM Activity (The Jumping Frog Origami)

Aktivitas Rekayasa Kertas (Engineering & Math):

Buat origami katak sederhana bersama anak menggunakan kertas lipat berwarna hijau. Setelah jadi, ajak anak menekan bagian ekor lipatan agar katak kertas tersebut melompat maju. Hitung berapa kali lompatan yang dibutuhkan katak untuk mencapai garis finis sambil berkata: "The frog can jump!".

📝 C. Latihan Mandiri (Exercise)

1. A bird can ______ in the sky beautifully.

• a. fly
• b. swim

Jawaban:

2. Kalimat "The fox can run very fast." Kata tebal memiliki arti...

Jawab:

14

Unit 3 Grand Review & Show

Fokus: Evaluasi Kompetensi Akhir Unit 3 & Unjuk Pemahaman

🎯 Tujuan Pembelajaran: Mengukur taraf pemahaman kognitif siswa dalam menguasai kosakata hewan hutan, elemen alam, konsep jumlah jamak, dan bentuk aksi hewan sepanjang Unit 3.

👪 Parent's Corner (Pojok Panduan Orang Tua)

Berikan apresiasi tinggi (stiker bintang atau pelukan hangat) setelah Ananda menyelesaikan review ini. Fokus utama kelas 1 adalah menumbuhkan rasa percaya diri anak dalam melafalkan bahasa asing.

📊 Evaluasi Akhir Keseluruhan Unit 3

Bagian A: Pilihan Ganda (Multiple Choice)

1. What animal is big, brown, and lives in the forest? It is a...

• a. Bird
• b. Bear
• c. Frog

Jawaban:

2. Perhatikan aturan jumlah: Jika kamu melihat ada 2 katak di atas batu, kamu menyebutnya...

• a. One frog
• b. Two frog
• c. Two frogs

Jawaban:

Bagian B: Isian Singkat Kontekstual

3. Tuliskan arti dalam bahasa Indonesia dari kata "Tree": ______

Jawab:

4. Lenggapi kalimat aksi berikut: Burung terbang di angkasa. Dalam bahasa Inggris, terbang disebut ______

Jawab:

📚 Daftar Referensi & Sumber Acuan:

1. Macmillan Publishers. (2015). Happy Campers 1 – Student Book and Workbook (Unit 3: Animals). Macmillan Education.
2. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Panduan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Proyek (STEAM) Fase A. Jakarta: Kemdikbudristek.
3. Blog Komunitas Guru Terhubung. (2026). URL Acuan Desain: https://ttapterhubung.blogspot.com/2026/06/materi-ajar-bahasa-inggris-2-pertemuan_0997358032.html